Im Rahmen meiner Fortbildungstätigkeit stehe ich Lehrerkollegien aber auch Gremien unterschiedlicher Bildungs- und Erziehungsträger zur Verfügung. Dabei können die Veranstaltungen als offen (z.B. SchiLF mit Eltern) oder geschlossen (bereichsintern) durchgeführt werden. Zurzeit biete ich eine kumulativ gestaltete Fortbildungsreihe an, die aus drei Bausteinen besteht (ppt.-gestützte Vorträge kombiniert mit Workshop- Anteilen):

1. Besonders begabte Schüler – die vernachlässigte Schülerklientel?! (2 h Fobi - mit Fallbesprechungen – 3h)

Ø „Auch in BB darf über die Förderung besonderer Begabungen geredet werden…“

- Das System der Begabtenförderung in Brandenburg -

Ø „Eine Fünf in Mathe, eine 6 in Sachkunde und trotzdem begabt?!“ -

ein praxisorientierter Einstieg in die Theorie der Begabtenförderung

Ø Schüler mit einem hohen Potenzial zur Hochleistung

Was macht Sie aus? Wie erkennt man Sie?

Wie lernen Sie? (ein Schwerpunkt „underachiever“)

Wie begegnet man ihnen (nicht)?

Wie fördert man sie (nicht)? – nur ein Einstieg in Baustein 2.

2. „ … dann kriegt er eben `ne Aufgabe mehr…“

(Un)Möglichkeiten der schulischen Förderung von Schülern

mit hohem Leistungspotenzial (3 h Fobi Workshop / Vortrag mit Fallbesprechungen 4)

Ø Ansprüche des Systems an die Förderung (Dienstherr, Elter(n), Lehrer, Wissenschaft, Schüler)

Ø Grundsätze (akzeptierend/ annehmend, wertschätzend und sozial)

Ø Sozialformen (integrativ od. / und individualisiert?)

Ø Förderformen (Akzeleration, Enrichment) und Maßnahmen

Ø „Schüler aktivieren – Lehrer entlasten“ – bei Klippert über die Schulter geschaut

Ø Mittel für die Förderung

3. „ ... und noch so ein Plan…, der mir Zeit nimmt und keinem hilft…“ (3h Fobi)

„Der Förderplan – nicht nur für Hochbegabte“

Ø Systemische Diagnose inklusive Selbstnomination

Ø Synthese, Analyse und Plan - nicht für, sondern mit dem Schüler -

Ø Evaluation